Pročitajte manje. Saznajte više.

kako izvući crack smolu iz posla

Ovaj je članak bio izvorno objavljeno na blogu Todoist i objavljuje se uz dopuštenje.

Što biste rekli kad bih vam rekao da čitanje jedne knjige može biti vrjednije od čitanja pedeset? Da je ponovno čitanje nečega poznatog vrjednije od čitanja nečeg novog? Što biste rekli da vam kažem da možete naučiti više čitajući manje?

Previše informacija

S 1.500 - 2.000 emitiranih TV emisija, objavljenim 600.000 - milijun knjiga, milijardom aktivnih web stranica i otprilike 200 milijardi tweetova objavljenih svake godine, živimo u svijetu prepunom informacija. U džepovima, pritisnutim palcem, nosimo knjižnice toliko velike da bi čak i zamišljanje njih bilo nemoguće.

Na svojoj web stranici Što ako? Znanstvenik i crtač filma Randall Munroe pokušava procijeniti količina podataka pohranjenih na Googleovim poslužiteljima. Prema njegovim (pretpostavljenim) izračunima, da su svi podaci tvrtke pohranjeni na bušilicama koje sadrže 80 znakova, od kojih 2.000 stane u jednu kutiju, te bi kutije pokrivale cijelu Novu Englesku duboku 4,5 kilometara! A to je samo Google.

Još je nemoguće od zamišljanja njegove veličine ideja da bismo nekako trebali biti u toku s čitanjem ovih oceana informacija. To je luda ideja, ali još uvijek živimo u kontinuiranom pokušaju. Skeniramo. Mi obrađujemo. U svaki kratki trenutak uvlačimo Facebook objave, feedove vijesti i rezerviramo sitnice. iPhoni dok čekamo u redu ili sjedimo na crvenim svjetlima, gutamo sve što možemo u strahu da ćemo propustiti nešto važno.

Navika je kojih su tehnološke tvrtke zasigurno svjesne:

• Audible nudi brzine slušanja do 3X za svoje audio knjige.
• Osim mogućnosti povećanja brzine slušanja, aplikacija za podcast Overcast nudi značajku zvanu Smart Speed ​​koja pronalazi tišinu u zvuku i isključuje ih, brijući minute sa svakog sata.
• Twitter i Snapchat ograničavaju vas na 140 znakova, odnosno 10 sekundi.
• Aplikacije poput pijetla i serijskog čitača pružaju male probavljive dijelove klasičnih knjiga.
• Blinkist korisnicima šalje ključne uvide iz knjiga (štedeći im vrijeme stvarnog čitanja).
• Trenutno, dok ovo pišem, najpopularnija aplikacija u trgovini iPhone aplikacijama je Summize u kojoj slikate stranicu udžbenika ili novinski članak i u sekundi dobivate sažetak, analizu koncepta, analizu ključnih riječi ili pristranost.
• Spritz je aplikacija za brzo čitanje koja bljesne riječi ili skupine kratkih riječi u brzom nizu preko nepokretnog prozora za koji se kaže da sprječava okretanje glave, usporavanje i ponovno čitanje.

Informacije nam u svako doba dolaze iz svih smjerova. Prema zapisu Wikipedije na Previše informacija : Studija iz 1997. otkrila je da je 50% upravljanja tvrtkama iz Fortune 1000 ometano e-poštom više od šest puta na sat. To stalno nabijanje informacija dramatično se povećalo u 19 godina nakon te ankete. 1997. nije bilo pametnih telefona. Nije bilo Gmaila, društvenih mreža ili tekstnih poruka. Danas su uredski radnici u prekidu ili se sami prekidaju, svake 3 minute .

Bez da smo i uzeli knjigu u ruke, svakodnevno smo preopterećeni informacijama. A stalna izloženost informacijama ima stvarne posljedice na način na koji razmišljamo i djelujemo.

Kao što je raspravljeno u a 2008 znanstveni američki članak , snaga volje i donošenje odluka ograničeni su resursi. Oboje zahtijevaju upotrebu naše izvršne funkcije koja je naš izbor. Kad se izvršna funkcija iscrpi, postajemo sve manje sposobni za dobre odluke. U određenom trenutku smo prikazani nesposoban uopće napraviti bilo kakav izbor .

Na to ljudi misle kad kažu da sam tako umorna. Ne želim ni razmišljati o jelu. Preopterećenost informacijama dovodi do neprestanog osjećaja trčanja. Jednostavan čin uklanjanja obavijesti i praćenja naših feedova čini nas manje motiviranima za vježbanje, slabijima pred iskušenjima nezdrave prehrane i prezadovoljnima kad se suočavamo s odlukama.

Koliko god se zalažem za pismenost i čitanje, mislim da brže trošenje informacija nije rješenje problema. Definitivno neće raspršiti ovaj kontinuirani smog podataka u kojem živimo. U stvari, povećanje stope potrošnje ne znači da uopće više učimo.

Osobni eksperiment

2015. je bila moja godina proždrljivosti mozgova. Povrh prethodno spomenutog niza neprekidnih postova na društvenim mrežama, e-mailova i tekstualnih poruka, postavio sam si dva prilično suluda izazova. Od kojih je prvi trebao pogledati 300 filmova. Moj drugi cilj bio je pročitati 80 knjiga. Cijela ideja bila je apsurdna. I premda bih volio reći da nisam uspio postići oba ova cilja, dogodilo se nešto puno gore: premašio sam ih. 2015. godine pročitao sam 89 knjiga a ja sam gledao 355 filmova .

Brzo sam naučio da normalnim tempom u godini jednostavno nema dovoljno vremena za postizanje tih ciljeva, ako uopće planiram jesti, spavati i raditi. Morao sam prevariti sustav. Iako nisam svjestan nikakvih trikova za brže gledanje filma, postoje neki gadni trikovi koje možete upotrijebiti za povećanje količine knjiga koje čitate. U mojoj vreći trikova bilo je:

1. korištenje audio knjiga
2. audio knjige dvostrukom brzinom
3. audioknjige trostrukom brzinom
4. slušanje audio knjiga tijekom provjere e-pošte i surfanja webom
5. Spritz (gore spomenuta aplikacija za brzo čitanje)

Moram biti vrlo iskren. Tijekom cijele godine osjećam se kao da sam jako malo naučio. Čitao sam više, a nekako manje znao. Čini se da što je potrošnja bila brža, moje je razumijevanje postajalo sve niže. Sada znam da je zvučna knjiga dvostruke brzine točno ograničenje brzine mog razumijevanja. Tom brzinom mogu razumjeti kratko vrijeme (otprilike 10-15 minuta), nakon čega se moj mozak neizbježno umara i isključuje preusmjeravanjem pozornosti s knjige. Iako mi je čak i kad sam trostruku brzinu posvećivao punu pažnju, još uvijek nedostajalo barem pola onoga što sam slušao. Jednostavno nisam mogao sve to zgrabiti.

Upravo sam se suočio s istim problemima prilikom obavljanja više zadataka. Mozak jednostavno nije sposoban pročitati nešto na ekranu dok sluša nešto drugo što se čita. Mogao sam to shvatiti samo sužavajući fokus na jedno, a blokirajući drugo. Čini se da je, kada sam preopterećen, odgovor moga mozga bio isključiti ili isključiti.

Ali, od svih stvari koje sam probao (uključujući čitanje blogova dok sam dvostruko brže slušao audio knjigu), najgore razumijevanje došlo je uz upotrebu Spritza. Spritz je u osnovi tekstualni prozor koji vam pred očima treperi jednu riječ ili nekoliko kratkih riječi, umjesto da prikazuje stranice teksta koje trebate skenirati. Uz brzine od čak 700 riječi u minuti i 100 riječi u minuti, otkrio sam da čak i kad je najsporiji, Spritz nije nešto što bih mogao održati za cijelu knjigu. Jednostavno mi je zabolio mozak i zabolio ga gotovo trenutno. Pokušao sam pročitati dijelove romana Kingsley Amis Stari vragovi pomoću aplikacije, a dijelovi koje sam pročitao koristeći Spritz potpuno su odsutni iz mog sjećanja. Kao da ih nikad nisam ni pročitao. Sve čega se stvarno sjećam je nalet riječi koji su bljeskali preda mnom i od tih riječi uspio sam registrirati i razumjeti samo jednu od svakih 30 ili 40.

U budućnosti ću morati ponovno čitati ovu knjigu. Ne postoji način da se to zaobiđe, jer moje razumijevanje ima više rupa nego stvarne supstance. To je poput čitanja jedne riječi iz svaka dva retka teksta. Ova razina potrošnje jednostavno nije učenje. Iz tako rijetkih podataka ne možete složiti ništa vrijedno. Otkrio sam da je korištenje Spritza manje alat za čitanje, a više oblik mučenja dostojan Clockwork Orange.

Tijekom razdoblja 2015. bilo je mnogo knjiga na koje me vežu najjasnija sjećanja. Iskustvo slušanja svakog od njih ostaje samo na kontekstualnom način. Često znam gdje sam sjedio ili kakvo je vrijeme bilo tog dana, ali od samog teksta mogu se sjetiti samo najopćenitijih detalja. Mogu vam reći o čemu se radilo u knjizi, možda čak mogu i povezati detalje nekoliko scena, ali nisam vam mogao početi govoriti što knjiga znači ili koji su najbolji dijelovi. To bi bilo poput opisa grada kojim sam se samo provozao.

Sjećanje naspram znanja

besplatno čitanje psihičkog medija na internetu

Naša sposobnost pohrane podataka javlja se u dva glavna oblika. Prvo je prisjećanje. Sjećanje je osnovno prisjećanje, oslanja se uvelike na kontekst, treba mu više vremena da se prisjeti i brže blijedi. Za mnoge od nas sjećanje je ono što smo nekada polagali iz algebre i kemije. Uspjeli smo apsorbirati periodni sustav i kvadratne jednadžbe dovoljno dugo da prođemo kvizove i testove, ali sada izvlačimo potpune praznine čuvši te pojmove.

Drugi oblik učenja je ono što nazivamo znanjem. Znanje je ono što se događa kada informacije probavimo kao istinu. To zapravo postaje dio nas i možemo objasniti drugima . To je cijela svrha eseja, znanstvenih projekata i studijskih grupa u školi: potaknuti znanje, a ne napamet.

Razlika između pamćenja i znanja najbolje je prikazana u roditeljstvu. Možemo reći djetetu da ne dira štednjak i sjetit će se točno toga, ali u većini slučajeva to ga neće spriječiti da ga dodirne. Sjećaju se da ste im rekli da je štednjak vruć - možda će vam čak moći reći gdje ste stajali i što ste nosili - ali to ih neće spriječiti da dodiruju štednjak. Sjećaju se, ali ne znaju; oni to neće znati dok se ne opeku.

U Studija iz 2003 na Sveučilištu Leicester, istraživačica Kate Garland proučava razliku između pamćenja i znanja uspoređujući čitanje na ekranu s čitanjem na papiru. Njezina istraživačka skupina dobila je studijski materijal s uvodnog tečaja ekonomije. Polovica je tražila da materijal pročita na monitoru računala, dok je druga polovica dobila materijal u spiralno uvezanoj bilježnici.

Dok je Garland otkrio da su obje skupine postigle jednake bodove na testovima razumijevanja, metode opoziva drastično su se razlikovale. Oni koji su čitali informacije s računala oslanjali su se samo na pamćenje, dok su studenti koji čitaju na papiru temeljitije brže naučili studijski materijal; nisu morali trošiti puno vremena tražeći u mislima informacije iz teksta, pokušavajući pokrenuti pravo sjećanje - često su samo znali odgovore.

Iako se čini da ovo puno govori o urođenoj superiornosti papira, također je moguće da razlike ovise o percepciji. Drugim riječima, papir možda nije prirodno bolji za učenje, ali način na koji ga gledamo čini da ga dublje učimo. Moguće je da vjerujemo da je papir trajniji medij i da mrežne članke gledamo kao jednokratne. Također je moguće da bi ovo vrednovanje moglo biti odgovorno za način na koji se naš mozak nosi s informacijama dobivenim iz svakog medija.

Kad se nečega sjetimo, to nazivamo podacima, informacijama ili činjenicama. Kad nešto znamo, to nazivamo znanjem. Znanje postaje dio onoga što smo mi kao ljudi. Članke čuvamo u arhivima koji služe kao spremnici za buduće pronalaženje, dok je svrha knjige drastično drugačija. Svrha knjige je potaknuti rast. Knjiga bi trebala postati dodatak našem osjećaju sebe. I tu pronalazimo svoj problem s brzim čitanjem: kad knjige počnemo promatrati kao nešto što treba konzumirati i izazivamo se da ih brže unosimo, počinjemo ih doživljavati kao podatke; kao jednostavno nešto za pamćenje. Kad ih prestanemo tražiti za znanjem, sve u njima postaje privremeno.

Duboko čitanje za duboko razmišljanje

Osim jednostavnih nedostataka osnovnog pamćenja, postoje i druge prednosti koje nudi mjereno, pažljivije čitanje. Potreba za dubljim čitanjem nešto je o čemu sve više slušamo posljednjih desetljeća, sve dotle da potakne pokret. 2009. godine Pokretanje spore knjige osnovao je romanopisac I. Alexander Olchowski. Pokret posvećen promicanju blagodati dubokog čitanja, njihove temeljne ideje najbolje izražava autor John Miedema: Ako želite duboko iskustvo knjige, ako ga želite internalizirati, pomiješajte autorske ideje s vlastitim i napravite ga osobnije iskustvo, morate ga čitati polako.

Obrazloženje je prilično jednostavno i zahtijeva malo znanstvenih dokaza da bi se dokazao prosječnoj osobi. Učenje (bilo sjećanje ili znanje) zahtijeva fokus. Bez obraćanja pažnje imamo poteškoća u zadržavanju bilo čega, što je prikazano u mojim glupim pokušajima slušanja audio knjiga dok se borim s mojom ulaznom poštom na Gmailu. Ali plitko čitanje nije nešto što radimo namjerno. To je nešto što radimo zbog straha da ne propustimo nešto važno, ružni rezultat razuzdanog konzumerizma. Što više konzumiramo, možemo više biti prodani.

Web stranica aplikacije za brzo čitanje Spritz tvrdi da osim bljeskajućih riječi ubrzanim tempom, Spritz djeluje tako što vam omogućuje čitanje bez potrebe za pomicanjem očiju, a to vam štedi sate vremena. I moram priznati, sve ovo zvuči vjerojatno; i to je vjerovatno ... svima osim stručnjacima.

Kada razgovarao The New Yorker , psiholog Michael Masson izjavio je da je jedan od razloga zašto se regresivni pokreti očiju popravljaju nedostatke razumijevanja. U studijama koje je proveo na brzom čitanju, Masson je naučio da je kretanje očiju na stranici neophodno za razumijevanje. Bez mogućnosti povratnog skeniranja, mozak se cijevi naprijed ostavljajući ogromne rupe u razumijevanju, dok očajnički radi na sastavljanju razumijevanja iz onoga malo što je prikupio. To osakaćuje ne samo percepciju odlomka koji se čita već i razumijevanje svih budućih odlomaka koji ovise o pročitanom. Misterij se ne može riješiti ako je detektiv propustio sve tragove, niti se roman može razumjeti čitajući samo zadnju stranicu. To je bilo točno moje iskustvo sa Starim vragovima Spritza i Martina Amisa, sve što imam su nepovezani komadi.

Polako čitamo kako bismo osigurali da razumijemo riječi ispred sebe, ali također polako čitamo s nadom da će i druge misli iskrvariti. Iako će odvratiti pozornost, nerazumne će misli biti prve koje će stići, s praksom će te misli postati relevantnije; počet ćemo vidjeti sličnosti i razlike u drugim stvarima koje smo čitali. Upravo su te veze temelj samog učenja. Učenje često miješamo s prikupljanjem podataka, ali učenje je proces probave. Učenje je ono što nešto pokreće od pamćenja do znanja. I ovaj je najdublji oblik razmišljanja.

Apsorpcija jedne ideje nije dovoljna da potakne misao. Jedna ideja mora imati drugu ideju od koje treba odskočiti. U filozofiji se to naziva hegelovskom dijalektičkom formulom. Ideja (ili teza) mora se sudarati s drugom idejom (antitezom) kako bi se stvorila nova misao (sinteza). Dakle, opuštenim čitanjem ne samo da povećavamo fokus, smanjujemo anksioznost i potičemo učenje; stvaramo i priliku za izvornu misao.

Gdje započeti

Kako početi razvijati praksu manje čitanja i više učenja? Pa, prvi koraci su jednostavni, ali presudni. Prvo moramo početi učiti nezdrave navike informacijskog doba. Znači li to bacanje računala? Razbiti svoj iPhone? Brisanje društvenih mreža? Odustati od čitanja internetskih članaka (poput ovog)? Ne, naravno da ne. Sve što trebamo započeti je volja da svoje navike usavršimo u prakse.

Što to znači? To znači postavljati sebi ograničenja. To znači isključiti obavijesti i usredotočiti se na upijanje onoga što je ispred vas. To znači dopustiti si vremena za razmišljanje, umjesto da stalno uranjate u telefon radi popravljanja. To znači ne žurite se do kraja knjiga; ne izazivajući sebe da završiš više knjiga od svog susjeda. To znači držati bilježnicu pored sebe dok čitate i zapisujete svoje misli. To znači ponovno i ponovno čitati rečenice, obrazlažući ih razumijevanjem. To znači prisjećati se kako čitanje doživljavati kao način rasta, a ne kao statistiku za prikupljanje.

Nije važno s kojeg uređaja čitate ili kojeg ste sadržaja odlučili čitati, ali kad to učinite, posvetite mu svoje vrijeme. Manje brinite o onome što propuštate i dopustite sebi da se izgubite u mislima. Manje se brinite o tome koliko čitate, a umjesto toga uložite u to koliko ste učenje . Riječima Henryja Davida Thoreaua, Knjige se moraju čitati namjerno i suzdržano kao što su napisane.

Chad Hall pisac je, umjetnik i savjetnik za marketing iz područja zaljeva San Francisco. Njegova trenutna strast uključuje objavljivanje a dnevni vlog na YouTubeu , su-hosting podcast , i pisanje svog prvog romana. Možete saznati više na njegovu web stranicu ili ga slijedite na svim društvenim mrežama kao tamo.